成尚荣:增强校外培训质料治理 配合落实立德树人基本义务

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所属分类:教育

汪明:推进校外培训材料规范管理 全面把好质量关

为加强中小学校外培训材料管理,教育部近日印发《中小学生校外培训材料管理办法(试行)》(以下简称《管理办法》),旨在确保培训材料的思想性、科学性、适宜性,有效减轻中小学生课外培训负担。

  “双减”政策从减轻学生作业肩负和校外培训肩负入手,本质上是让教育回归理性、遵从纪律,重塑教育应有的生态,真正落实立德树人基本义务,促进孩子康健生长、生动活跃生长。   对校外培训机构的治理、整理是一个系统工程,增强对培训质料的治理是其中一个不能或缺的要害环节。《中小学生校外培训质料治理设施(试行)》(以下简称《设施》)的出台,就是让质料治理有了政策依据、制度保证和科学指导,并有了详细可行的操作设施。   我想先谈谈对校外培训质料治理的熟悉,只有认知到位,行动才会更努力、更自觉。   其一,《设施》的颁行有利于育人价值导向的一致性。习近平总书记指出,要将立德树人基本义务真正落着实教育的各个领域和全历程,落着实教学的所有环节。育人有种种载体,就学校教育而言,课本是育人的主要载体,也是育人的蓝图。同样,校外培训机构面向学生开展培训,也直接关系到育人。《设施》明确指出,培训质料是“面向中小学生的学习质料”,其育人的载体性与本体价值不能有任何嫌疑。值得注重的是,在很长的时间里,校外培训质料存在着导向性、规范性、科学性等多方面的问题,忽略、背离了育人的偏向,揠苗助长,严重滋扰了育人的偏向。《设施》明确提出,“确保培训质料的头脑性、科学性、相宜性”,确保育人偏向的正直。唯此,校内的课本与校外的培训质料才气形成良性的育人闭环,保证育人价值的一致性,让校外培训质料也走在育人之正道上。   其二,《设施》的颁行有利于遵照科学纪律,确保质量。提高质量是教育追求的目的。2019年,中共中央、国务院揭晓了《关于深化教育教学改造、周全提高义务教育质量的意见》;十九届五中全会明确提出,中国进入高质量生长阶段。高质量生长,就教育而言就是要建设德智体美劳周全生长的教育系统。驻足于高质量生长阶段,确立高质量生长理念,不只是对学校教育的要求,也是校外培训的焦点主题。确立什么样的质量观,以什么样的方式提高质量,这是校外培训必须认真回覆的问题。但从现状看来,绝大多数校外培训,没有回覆好这个问题:培训质料育人导向欠缺、科学性不足、难渡过大、超标超前严重等。我们应苏醒地熟悉到,校外培训质料虽不是学校课本,但从宽泛意义上看,通常关涉育人的质料,都要慎之又慎,

崔允漷:增强校外培训质料治理 落细落实国家“双减”政策

《中小学生校外培训材料管理办法(试行)》的出台使得校外培训材料的管理变得有据可依,为有效减轻中小学生课外培训负担提供了重要的突破口。

都应增强治理,一旦有疏忽,会酿成严重结果,这方面我们是有教训的。可以看到,《设施》的研制有着鲜明的针对性,正是从培训质料编写的原则、编写职员的必备条件、审核要点、检查督促等多方面作出了一系列明确的要求。增强培训质料治理制度建设,严酷规范要求,这都是确保育人质量、对学天生长护航的应有之义。   《设施》的颁行,重在“行”,即执行。抓铁有痕,是我们应有的品质和作风,“行”要“行”得努力、坚决、自觉,要落实到位。《设施》专列“治理职责”一章,明确分级分工治理,“各级教育行政部门卖力由其审批设立的校外培训机构的培训质料治理以及对问题质料处置等事情”,也划定了校外培训机构的治理职责:“应当确立培训质料编写、研发、审核、选用及职员资质审查等内部治理制度,明确责任部门、责任人、事情职责、尺度、流程以及责任追究设施。”职责明确,我们应当照此执行,就会实现预期的目的。   我建议继续在以下几个方面下功夫:   首先,要有强烈的责任感、使命感,要有大德大爱大情怀,怀育人之心。要在深刻认知的基础上认同,并认真践行。大德大爱大情怀催生责任与使命,责任与使命让大德大爱大情怀落着实行动中。   其次,要执行全笼罩治理,实现学科和与非学科、线上线下培训质料治理周全性,不能有缺项;执行全链条治理,突出全流程把控、检视,不能有微弱环节;执行长周期治理,针对培训质料的特殊性,治理有始有终,坚持下去必有成效。   再次,要捉住重点,起劲突破。要准确掌握培训质料的头脑性,保证准确的政治偏向和价值导向,在坚定理想信心、厚植爱国主义情怀和道德品质提高上下功夫。要掌握相宜性,凭证课程尺度,遵照岁数和学段的特点,体现质料内容难度的递进性,减轻肩负。   第四,要遵照纪律,在严酷治理的同时,增强研究,增强专业指导,提高编写、审核、羁系的专业能力。专业水平的提高,也必将推动“设施”的执行延续有用推进,配合落实立德树人基本义务。(成尚荣 江苏省教育科学研究所原所长)