构建公办民办协同生长的教育名目

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所属分类:教育

人社部启动2021年高校毕业生就业服务行动

日前,人社部印发通知部署实施2021年高校毕业生就业服务行动,于9月1日至12月31日,以“暖心助航 就创青春”为主题,对未就业高校毕业生开展集中服务。

  推动理顺现有“公参民”学校的体制机制,规范公有教育资源的使用,是促进义务教育优质平衡生长的需要,也是确保义务教育公益性、公正性和人民性的需要   规范“公参民”学校事情事关多主体利益,涉及多部门政策,只有多管齐下,明确各方责任,才气取得现实效果   规范公办学校举行或者介入举行民办义务教育学校(以下统称“公参民”学校),是维护国家教育系一切一性、规范性的主要行动。做好这项政治性、政策性、系统性很强的事情,有利于维护教育公正公正、推动义务教育优质平衡、保障师生正当权益。   近年来,部门公办学校充实行展自身优势,通过举行或者介入举行民办义务教育学校,扩大了优质教育资源笼罩面,在一定水平上缓解了部门地方教育资源供需矛盾,知足了人民群众多样化的教育需求。然则,随着社会对教育公正价值的要求和教育律例制度系统的完善,“公参民”学校的问题不停展现,一定水平上影响了教育生态,加重了人民群众的教育肩负。推动理顺现有“公参民”学校的体制机制,规范公有教育资源的使用,是促进义务教育优质平衡生长的需要,也是确保义务教育公益性、公正性和人民性的需要。   从这个意义上讲,前不久教育部等多部门团结印发《关于规范公办学校举行或者介入举行民办义务教育学校的通知》(以下简称《通知》),正当其时。这是一项旨在通过理清公办民办界线、构建公办民办协同生长的教育名目、维护义务教育公益属性的重大肆措,对于推动公办学校回归公办、社会气力举行民办具有主要意义。实践证实,只有推动公办学校集中精神提高自身办学质量,指导民办学校驻足多样化、特色化的生长定位,将提升质量放在首位,才气提供公正而优质、平衡而多样、周全而特色的义务教育。   与此同时,规范“公参民”学校事情有其执法依据。从《通知》来看,公办学校单独举行的民办义务教育学校,公办学校与其他公有主体互助举行的民办义务教育学校,

教育部:中小学生校外培训材料不得超标超前

为深入贯彻中央《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的决策部署,落实立德树人根本任务,全面加强校外培训监管,强化中小学生校外培训材料管理,教育部日前印发了《中小学生校外培训材料管理办法(试行)》。

公办学校与其他社会组织、小我私人互助举行的民办义务教育学校三类办学主体,将根据差异情形、差异条件可转为公办学校、继续办民办学校或终止办学。这与今年修订并于9月1日起施行的《中华人民共和国民办教育促进法实行条例》中“实行义务教育的公办学校不得举行或者介入举行民办学校,也不得转为民办学校。其他公办学校不得举行或者介入举行营利性民办学校”“公办学校举行或者介入举行民办学校,不得行使国家财政性经费,不得影响公办学校教学流动,不得仅以品牌输出方式介入办学,并应当经其主管部门批准”的要求保持一致,均旨在营造公正的办学环境,让人民群众享受更优质教育资源。   固然,规范“公参民”学校事情事关多主体利益,涉及多部门政策,只有多管齐下,明确各方责任,才气取得现实效果。现在,教育部已将此项事情纳入省级人民政府推行教育职责评价局限和属下高校党政主要向导干部经济责任审计局限。各地要把规范事情作为主要政治义务,因地制宜、审慎推进,一省一方案,力争用两年左右时间,理顺体制机制,实现平稳过渡。对于公办学校来说,要强化政治经受,落实主体责任,起劲自动作为,坚持民主决议,切实完成各项事情部署。   教育事关民生福祉,事关国家民族的未来。随着“公参民”学校体制机制的尽快理顺,公办学校办学质量的进一步提高,民办学校多样化、特色化生长速率的加速,我们信托公办与民办优势气力的汇聚,将会形成公办民办协同生长的教育名目,营造一个优越的教育生态,最终惠及全体学生和亿万家庭,助力加速推进教育现代化、建设教育强国、办妥人民知足的教育。(人民日报记者 方塘)